Tecnologías de la información y la comunicación
Si su respuesta fue la E, puede estar tranquilo, es posible que aún no sufra de algún desorden psicosomático producido por el uso de algunas de las nuevas *tecnologías de la información y la comunicación (TIC)*.
En este contexto, el MEN plantea la creación de 550.000 cupos adicionales para alcanzar un 50% de cobertura en el año 2019, a través de cuatro apuestas: primero, fortalecer los Centros Regionales de Educación Superior (Ceres), que desde el año 2003 llevan programas técnicos, tecnológicos y profesionales a sitios tradicionalmente excluidos del sistema, crear programas de regionalización de las IES y fomentar un mayor uso de *Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)*.
Además de evaluar el trabajo a distancia y el teletrabajo desde el hogar, se analiza cómo el uso de *TIC* afecta diversos aspectos de la organización del trabajo y las relaciones laborales en las empresas.
Se responde a interrogantes sobre una nueva organización en las empresas: la organización sistemática con gestión participativa y las nuevas formas de trabajo con tecnologías de la información y la comunicación, *TIC*.
Cifras entregadas por el ministro de *TIC*, David Luna, indican que la llamada multipantalla (celulares, tabletas y computadores), ha empezado a quitar terreno al tradicional televisor en las preferencias de los colombianos.
Según datos de 2015 de la Comisión de Regulación de Comunicaciones (CRC), en el mercado de *tecnologías de la información y la comunicación (TIC)* –que incluye telefonía móvil, internet móvil, telefonía fija, internet fijo y televisión por suscripción– un solo operador tiene 49,3 por ciento de las líneas y conexiones y 43,51 por ciento de los ingresos del negocio.
Ofrecer programas de psgrado (semipresenciales apoyados con *TIC*) para formar profesores capaces de integrar tecnologías de la información y la comunicación a su labor docente desde sus saberes específicos, […]
Alma Mater, Colombia, 2009, Ed. 574
Ofrecer nuevos programas de pregrado con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación de tal manera que sean ofrecidos en modalidad semipresencial, apoyados en *TIC* para favorecer además la ampliación de cobertura.
Alma Mater, Colombia, 2009, Ed. 574
Finalmente, se ofrece el Diplomado Aprendizaje efectivo Mediado por TIC (AEMTIC) dirigido a maestros y maestras del país para que incluyan en su hacer pedagógico los recursos y las herramientas tecnológicas más destacadas de las *TIC*.
Alma Mater, Colombia, 2015, Ed. 649
Y es que los jóvenes, desde edades tempranas, superan en muchos casos el conocimiento que sus maestros tienen de las *tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)*, lo cual ha genera un gran desinterés por las clases tradicionales en el aula.
“Así, los adultos que no tienen mucha familiaridad con las *TIC*, que presentan bajo nivel escolar o algún grado de discapacidad visual pueden conocer los beneficios que ofrece esta institución y convertirse en usuarios frecuentes”, manifiesta Víctor Jiménez, administrador de empresas de la Universidad Nacional de Colombia en Manizales y director comercial del proyecto.
En la actualidad, se encuentra en funcionamiento un aula *TIC*, en la que ya se han ofrecido programas de extensión, y se adelantan la construcción del Centro de Estudios del Pacífico y el diseño del campus.
Caldas lidera el uso de las *tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)* en el país. Según un estudio, el 52,4% de las escuelas tienen conexión a la red y hay un promedio de 14 niños por computador, lo cual mejora la estadística nacional (que es de 22), aunque sigue lejos de la de países desarrollados (que es de 4).
“Lo más importante es que construiremos una comunidad académica. En convenio con la Fundación Alto Magdalena de Ecopetrol, lo primero será la instalación de tres aulas de *tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)*. Una ya funciona y estamos haciendo pruebas; tiene conexión vía satélite a través del proveedor de internet de la UN”, afirma.